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三高中:专家引领促成长 立足教学研真知

[  发布时间:21-11-24来源:溧水区第三高级中学(管理员)作者:bgs浏览:91  ]

新课标明确提出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”这一理念。教师在平时的阅读教学中,常会陷入对文本的挖掘而忽视了从文本向教学的转化。

基于此,11月22日下午,学校邀请南师大博士生导师黄伟教授来校为语文组的全体成员作专题讲座,就《阅读教学的三个层级》进行精准指导。

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黄教授的讲座深入浅出,他就阅读教学文本解读的四个范式——速读、情感共读、互文参读、审辨研读四个方面,为与会老师介绍了阅读教学的内涵与外延,梳理了阅读教学的误区,并提出了阅读教学应该达到的目标和具备的要求。

黄教授详细地向大家介绍了阅读教学的三个层级——释义、解码、评鉴,将阅读教学的目标归纳为知识、能力、思维三个方面。

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最后,黄教授语重心长地告诫大家:阅读教学要做到读写结合,会读即会写,平时的教学过程中,要用写作的思维读文本,用阅读的思维检查写作,要让学生有所得。

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黄教授的讲座让与会教师深刻认识到:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学中,教师应该引导学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。最终学生能受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。(撰稿:聂章丽)

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