澳门上葡京

重构作业，“双减”背景下的学科行动

——溧水区吴存明小学数学名师工作室“作业设计”线上教研 

作业的设计与实施是落实“双减”、践行学科育人的重要组成部分，也是体现教师专业能力的重要标志，更是影响学生发展的核心因素。为了更精准地设计好作业，发挥作业的效能，12月16日，吴存明小学数学名师工作室的成员们一起相约线上，聆听了南京市教研员刘正松老师的“重构作业，‘双减’背景下的学科行动”讲座。

刘老师从“再读质量监测数据”、“赏析优质数学练习”、“重构减负提质作业”这三个方面分享了他在重构作业中的所见、所思、所行。

在“再读质量监测数据”中，刘老师出示了几组数据图及澳门上葡京“课堂中练习方式与来源”的问卷调查，让我们在对比中看到了作业设计对学业质量的提升、学生数学水平的发展起着重要的作用。

在“赏析优质数学练习”中，刘老师分享了其在境外进修时关注的部分数学练习，让工作室成员们领略了国外“趣味”、“过程”、“开放”的作业形式，打开了大家作业设计的思路。国内的学测试题及公开教学中的练习赏析不仅让工作室成员们深刻感受到作业得能让学生从中增智的作用，这也为成员们在日后的作业设计中应该朝什么方向去努力指明了方向。

在“重构减负提质作业”中，刘老师指出“重构作业首先应更新作业理念”，内心认同才会在行动上有所表现。接着，刘老师细细讲解了如何“精准作业设计”，首先是拟定目标，目标的拟定需要三步走：研读单元教学目标、转译单元作业目标、分解课时作业目标；有了目标，紧接着就是制定作业属性表；根据学生现实和已有经验进行编写作业；最后研磨作业。精准的作业设计，不盲从、不增负，却能让学生从作业中不仅把握现在的双基，也能指向未来的数学素养的培养。再好的作业也需要形式的包装，丰富的作业形式，让学生从被动的做作业到乐做作业的转变。最后，刘老师指出落实作业管理也很重要，从日常点滴管理中去培养学生良好的数学作业及数学学习的习惯。

一个半小时的讲座，在满载而归的同时也引起了大家很多的思考。作业的设计不再是简单的“搬运”，从现实生活中提取情境，到作业形式新颖、贴近学生的兴趣点，学生乐做作业等等，这些都需要我们去深入地探索、实践。

（撰稿：许祥薇  审核：吴存明 ）