柏春花老师在南京市“省级网络名师工作室“

交流展示活动中大会交流发言

2022年11月23日，由南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）主办、南京市建邺区教师发展中心、南京外国语学校河西初级中学承办的南京市“省级网络名师工作室”交流展示活动在南京外国语学校河西初级中学举行。出席本次活动的领导有南京市教育局潘东标副局长、高师处王宾处长，省电化教育馆厉浩副馆长、资源制作部殷峭峰主任，南京市电化教育馆陈平馆长、张元宁副馆长，南京市教师发展学院徐险峰副院长、周颖主任，建邺区教育局宋文祥副局长。本次活动由南京市电化教育馆张元宁副馆长主持。本次活动的主题是“信息技术背景下教师专业化发展与教学研究新样态”，通过金陵微校同步网络直播，在全市范围内进行展示。

柏春花老师来自于溧水区最偏远的农村小学和凤中心小学，她是第二批省网络名师工作室的领衔教师。两年来，她克服家庭困难，坚守在农村小学。她邀请知名教师走进乡村小学，让孩子们能享受到名师的优质课。她借助和凤小学的支持，和工作室成员一起努力，让孩子们从悦读、会读、乐读，到乐写、会写、善写，她让网络工作室成为农村教师专业成长的舞台，想唱就唱，唱出最响亮的声音，发出属于新时代农村教师的声音，学校13名年轻教师在她的带领下迅速成长。她形象地比喻工作室是从泥土里长出来的。

南京师范大学教育科学学院沈书生教授做题为《网络名师工作室：内涵与使命》。沈教授剖析了名师工作室现实存在的问题，分析了名师工作室的价值与内涵。

省电教馆厉浩副馆长发表讲话，他对南京市的省级网络名师工作室提出希望，首先要提高站位，聚焦课程与课堂教学改革，推进信息技术与教育教学的深度融合，不断提升工作室的覆盖面和影响力。第二要积极探索，希望能将名师工作室活动结合城乡结对活动课堂，开展南北结对，缩小区域差距，第三要发挥优势，积极作为，打造江苏名师工作室的工作范式，探索工作室建设的江苏模式。

最后市教育局潘东标副局长做出指示，他强调，江苏省网络名师工作室通过三年的建设，已有了丰硕的成果，网络名师已经成为教师队伍中又一道亮丽的风景。希望南京市的40个省级网络名师工作室要胸怀南京教育现代化，担当教育新格局。在智慧教育建设中，关注多样化的学习环境建设、个性化的学习方式以及现代学校治理相互支撑智慧教育的新生态。希望各位要进一步推动网络名师工作室的融合创新工作，引领南京教育的新一轮发展。

名师们既是引领者又是探索者，既是公关先行者也是成果提炼者与总结者，既是学科专家又是推进新教育的践行者。名师们工作定位要有宽度，也要体现高度，思考要体现广度与深度，活动要有凝度和温度，成果要有效度也要体现响度。

学员感悟：

吴妤霞：

乡村教师是一个普通而又光荣的职业，担负着传播知识，普及教育的基础工作。虽然乡村教师的各项资源比城市缺乏一些，但柏老师积极发挥名师的引领作用，时时刻刻心系农村教师，处处为我们发声，鼓励我们多学习，多钻研，为我们争取到了一次又一次学习与展示自我的机会，让我们虽身处农村，却不缺乏“甘霖”的浇灌。相信有柏老师对我们用心的栽培，我们这个从泥土里“长”出来的工作室定会开出朵朵育人之花。

管文杰：

我就是柏春花老师工作室的一名成员，一直以来，在柏老师的带领下，我学习到了很多。她很注重我们这些年轻教师的专业成长：每一节公开课，柏老师真的是“手把手”的教我们；经常邀请专家对我们进行论文撰写方面的指导；也会为我们搭建很多学习的平台。

陈婷：

本学期我有幸加入了柏春花名师工作室，在本次“省级网络名师工作室”交流活动中，我通过线上观看领略到诸位专家精湛的专业引领和博大的教育情怀。加入工作室一个月以来，每一次活动都让人收获满满，同时也让我感受到在团队中成长的快乐。工作室活动内容丰富，形式多样，既有专家讲座，又有示范课堂，还有成员之间的研讨交流，这些学习活动不仅促进了我专业的长足发展，而且让我更有信心站足于讲台。希望在今后的活动中，我能不断学习与内化，踏实工作的同时不断加强自身业务能力。

杨莉莉：

从“泥土”里长出来的工作室，这一比喻是多么的贴切。柏老师十分关心我们年轻教师的成长，每一次开课，每一个讲座，每一场活动，她都全程参与，悉心指导，是一位扎根于乡村一线的好教师。