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聚焦数学思想方法,让学习深度发生

[  发布时间:22-11-18来源:作者:进修学校浏览:109  ]

聚焦数学思想方法,让学习深度发生

——溧水区吴存明小学数学工作室新晋“市学带”教学展示活动

暨南京晓庄学院刘娟娟教授来溧讲学活动

20221116日,溧水区吴存明小数名师工作室新晋“市学带”教学展示活动暨南京晓庄学院刘娟娟教授来溧讲学活动系列研讨在溧水区洪蓝中心小学举行。溧水区吴存明小数名师工作室全体成员和洪蓝中心小学全体数学教师参加了活动。

本次活动分为课堂观摩、主题评课、专家引领、学员收获四个阶段。

首先是课堂展示环节。第一节课是由溧水区东屏中心小学季云老师执教的《乘法与图形》。季老师以图形引出乘法算式,设计精彩的活动,将乘法算式与图形完美结合,通过点子图直观感知“分”与“合“的过程,帮助学生更形象地理解乘法算式的意义。

第二节课是溧水区实验小学夏光杰老师执教《多边形面积的再认识》。夏老师通过设计活动,让学习经历了“自然发生-真正发生-深度发生-继续发生”的生长过程,从已学的五个多边形到六边形最后到圆形,关注了学生推理意识的培养,发展了学生的数学核心素养。 

第二环节,溧水区洪蓝中心小学吴存明副校长就两节数学课进行了精彩的现场主题评课分享《让学习深度发生——“合格+”课堂谈起》为主题的讲座。他结合小学数学核心素养的要求提出“合格+课堂要学习活动化、资源生成化、小结自主化、板书结构化、媒体灵活化、学评一致化六个方面。吴校长强调教是为了“让学”,学生的核心素养是会听、会想、会说、会用,勉励老师要不断实践,推动核心素养的落地。

第三环节,南京市晓庄学院刘娟娟教授分享《核心素养背景下再谈小学数学思想方法》为主题的讲座刘教授指出,一是要给学生体会数学思想方法的空间,拉长知识建构的过程;二是给学生表征数学思想方法的结果,突出说、写等活动过程;三是给学生优化数学思想方法的机会,强化比较、选择、应用的过程。教师有逻辑地教,学生才能持效地学,在小学数学教学中渗透和应用数学思想方法看,是让数学核心素养落地生根的关键和保障。因此,需要有意识地加强对数学思想方法及其教学的研究。

第四环节是学员分享,由和小赵婷、实小李朝品、状小程娅分别对这次活动分享了自己的学习体会以及收获。最后,洪蓝中心小学李睿校长对本次活动进行了总结发言,对老师们提出了教学研究的方向和具体可行的实践路径,让与会人员收获匪浅。他指出,在我们的成长过程中,一定要结伴而行,在我们的数学队伍中,老教师有经验,新教师身上也有亮点,就比如信息技术媒体的应用,新教师就有独特的优势,我们在工作中,应努力形成良好的学习氛围,互相学习,共同进步。

通过此次活动,每一位老师都有自己的收获和思考,同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研路上,我们携手前行。

撰稿:陈婷婷  一审:章小超   二审:吴存明  三审:严家攀

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