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溧水区初中思政张武芳名师工作室简报

[  发布时间:22-06-23来源:作者:进修学校浏览:166  ]

  溧水区初中思政张武芳名师工作室简报

1期

厚筑学理基础,培育法治观念

2022年6月9日下午,溧水区初一政治教研暨张武芳名师工作室活动在金陵中学溧水分校开展。本次活动由工作室主持人张武芳老师主持,溧水区初一思政教师及工作室成员参加了本次活动。

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本次活动分三个阶段进行。

第一阶段:同课异构,碰撞思维

金陵中学溧水分校熊文靓老师和东屏中学陈晨老师开展了初中思政课七下第十课“我们与法律同行”。

熊文靓老师从日常生活中的问题入手,对学生开展课堂调查,围绕“捡到手机又扔了要不要赔偿”的话题引导学生合作探讨,体会树立法治意识的重要性,又结合“面条里吃出头发,要不要起诉”的案例,通过层层追问的方式,提升学生法治思维,学会依法办事。

陈晨老师在课堂伊始便与学生积极互动,通过让学生联系法律解读漫画,引出本课内容。用中学生购买冰墩墩的案例,带领学生探究“代购”是否违法,探讨中学生面对不法侵害应如何做。让学生在真探究、真解决中提升法治素养。

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第二阶段:研讨评价,促进成长

省溧中附属中学、工作室成员张昕芸老师和金陵中学溧水分校政治教研组长、工作室成员陈日芳老师对两节课作了精彩点评。

张昕芸老师充分肯定了两位老师遵循教学规律、联系青少年生活实际开展教学,有效地培养了法治观念和素养,在同课异构情况下又有自己的风格,展示出自己的独特魅力。认为熊老师的课堂具有思辨性,环节设计体现了新课标理念,通过教材整合将本课的重点落实到了与法律同行的“行”中。陈老师大气从容又亲和,善于将社会中的新闻资料转换为课堂教学资源,不断拓宽学生思维深度和宽度,实现了学生思维水平的攻关和思维能力的进阶。

陈日芳老师认为熊老师从提出困惑到解决困惑,能做到前后呼应,能关注学生的真问题,启发学生思考,培育了学生的法治观念,同时还提出了要优化板书设计、加强课堂把控能力的建议。认为陈老师整堂课思路清晰,环节紧凑,情境材料运用精准,课堂的预设与生成相得益彰,极具亲和力。同时也建议结尾环节可再进一步优化,落实到学生的具体生活中。

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第三阶段:工作室主持人张武芳老师作《厚筑学理基础,培育法治观念》微讲座

讲座中,张武芳老师从工作室成立意义与教学研究两个方面进行了分享:

(一)工作室是一个共同体

阐释了成立工作室的意义,认为工作室是一个学习共同体、研究共同体、成长发展共同体。勉励工作室成员要修炼核心竞争力。要提升认知能力、把握教学本质、坚持自我修炼。

(二)厚筑学理基础,培育法治观念

从学理的缘起谈起:认为初中思政课教学中从学理的层面引领学生,能深刻认识政治现象、社会规范的本质和规律,有利于增强信服力和行动力。工作室课题《哲学智慧:初中思政课学理性进路研究》被立项,也给予大家研究的方向和载体。

从缘起到缘深:认为法治思维和法治素养以及参与社会生活的法治能力光靠机械灌输

和识记是不能达成的,学生理性精神素养的培育需要经过后天的培养。要以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,以真理的强大力量引导学生,使学生对法治“真学、真懂、真信、真用”、促进自我的内化认同和行为的指引,达到知行合一。教学中可以在事理交融、推导论证、在思维演进中实现学理和法治观念的统一。

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“功不唐捐 玉汝于成”,作为初中思政课教师,要用理论说服人,用思想征服人,提升思政课的教育教学实效性,使学生信之、行之,落实立德树人的根本任务。(一审:熊文靓    二审:张武芳)

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