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创新心育课堂形式 引领心育队伍成长——区心育指导中心成功承办市级心育教研活动

[  发布时间:22-06-08来源:作者:进修学校浏览:209  ]

为进一步研究小学心理健康教育的课堂范式,打造南京特色小学心理健康教育课堂,提升学科教师对小学心理健康教育教材不同主题的理解和教学实践能力, 2022年6月7日下午,溧水区心理健康教育指导中心承办的南京市小学心理健康教育教学研讨活动圆满完成。此次活动分课堂展示、微讲座和专家点评三个环节进行,溧水区心育指导中心姚宁平主任亲自主持活动,溧水区、高淳区共178名小学心育教师参加了此次活动。

首先,教师们观摩了高淳区新城小学徐翠翠老师执教的五年级心理健康教育课《我的学习“发动机”》。徐老师以玩拍手的热身游戏开始,引导学生体会“外部动机”带给自己的影响,引入到“学习动机”这一主题。课堂内容层层递进,紧扣主题,深入浅出地引导学生发现自己学习的外部动机和内部动机。课堂中,徐老师通过玩游戏、小组讨论等多种教学活动,激发学生参与互动的热情,激发了学生的学习动力,使学生了解到“内部动机”更为重要,给学生带来无限启发。

第二堂课是由和凤小学的刘萍老师带来的三年级心育课《情绪万花筒》,区心育指导中心姚主任在几次磨课过程中进行了专业引领,对表达性艺术治疗形式深入课堂的方式、内容和操作要点作出指导。刘老师当天展示的课堂中,心理氛围浓厚。刘萍老师创新了心育课授课形式,将表达性艺术治疗的形式充分落实到课堂,通过音乐、舞动、歌唱、现场演奏、创造等形式让学生在无形中获得更为快乐的内心感受,能够更加包容和接纳自己和他人的情绪,达到润物细无声的效果。刘老师热情洋溢的课堂氛围充分调动了学生的积极性,也展现了独特的个人魅力。

课堂教学展示结束后,溧水区石湫小学陆芸老师向大家汇报主题为“表达性艺术治疗形式在小学心育课堂中的运用和探索”的微讲座,在线教研的老师们都认真聆听。陆老师深入浅出地给大家介绍了表达性艺术治疗的内容和形式,并且将小学六个年级的所有教材内容进行梳理,纵向讲解了教材的发展性脉络,同时结合实际案例和教材设计,介绍了很多表达性艺术治疗形式课堂活动的操作方法,让教师们更加直观深入地了解和探索。陆老师娓娓道来给老师们带来心灵的愉悦,也让老师们感受到温馨的暖意,这堂讲座充分体现了陆老师的专业能力,让老师们受益匪浅。

 最后,南京市心育教研员罗嫣才博士对此次活动进行了点评,罗老师在分享中对三位老师的展示表示赞许,也表达表达性艺术治疗好奇与期待在对两节心育课的评价中,她以积极心理学视域的角度分析了心理课范式四个环节,罗老师联系两节课进行具体的指导第一个环节是我们教材当中的暖心坊,通过一个游戏或者是一个故事让学生进入一个情境,然后通过两个不同层次的活动去聚焦于我们的学习话题。体验之后便是活动,第一个活动一个心理激活,一般采用活动来帮助学生产生关联最后的环节则是回顾和升华阶段。在升华阶段,罗老师表示,价值导向的引导是有必要的,在心理课中的价值引领的作用还是要努力践行的接着,罗老师还就课堂效果的呈现进行了一一指导。罗老师的点评高屋建瓴,让老师们对教材的理解又更深了一层,有高度、有广度,让大家明晰了心育课堂的走向,更加明确课堂指向目标受益匪浅

此次教研活动让每一位教师有所启迪,有所收获,有形的教研已结束,无形的成长随即开启,本次活动不仅提升了教师对小学心理健康教育教材不同主题与教学实践能力的理解,促进了小学心育学科教学质量的提高。

活动最后,溧水区心育指导中心姚宁平主任、高淳区心育教研员杨学玲老师分别对此次活动进行了总结。姚宁平主任也对参加学习活动的老师表达了肯定和期待,鼓励全体一线心育教师认真钻研,立足岗位积极思考、勇敢探索、扎实实践。此次活动在市教研室的指导下取得了良好的效果,相信每一次心理教研活动都会让老师们有新的收获,能在今后的心育工作中深入探索,各校的心理健康教育工作一定会再上新水平新高度!(撰稿:张璟   刘萍    审核:姚宁平)

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