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“聚焦统编教材,落实语文要素” ——记溧水区小学语文乡村骨干教师培育站第八次活动

[  发布时间:21-11-22来源:作者:进修学校浏览:81  ]

秋天的萧瑟还未褪去,冬天已悄然而至。为了深入贯彻新课标理念,激发教师钻研教学的热情,提升课堂教学能力,溧水区小学语文乡村骨干教师培育站于20211119日在溧水区第三小学开展了“普通单元”教学实践活动。进修学校的王主任和任老师以及王祥连、柏春花、戴英三位导师带领全体学员参加了本次活动。

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第一节课是由学员杭首老师执教《雾在哪里》,本课是二年级上册第七单元的一篇课文,也是一个童话故事。作者运用拟人的手法 “雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。

杭首老师整节课设计条理清晰,通过一个问题——想想雾孩子去了哪里?带领孩子一起探寻,雾去了大海、天空、城市,理清了课文的脉络。本单元的语文要素是“想象”“表达”,整堂课的主要板块也是围绕课后习题进行的。朗读、表达运用、改编诗歌都抓住了低年级学生的特点,运用了合适的方法,突破了教学重难点。

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第二课是由导师戴英老师示范的名篇《为中华之崛起而读书》。本课是四年级上册第七单元的一篇这篇课文写的是少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

本单元的语文要素是关注主要人物和事件,把握文章的主要内容。本篇课文篇幅较长,戴老师紧扣课后习题一来展开教学。巧设支架,逐步进行,循序渐进,落实语文要素,让学生进行高效的深度学习。一节课,简简单单有方法,扎扎实实有提升,平平淡淡有深度。

    1.依托图表概括主要事件    2.自主探究理清因果关系    3.借助句式再次概括事件。

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课后,两位上课教师进行了简单的说课,向各位听课老师分享了自己的设计理念和上课心得。

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最后,王特进行了精彩的课例点评。他提出的“三立”——“立学”、“立言”、“立德”,让在场的学员们深受启发 。“立学”即学生课前要充分预习,老师课前也要充分准备,力求营造一个良好的学习氛围。“立言”即倡导课堂是以学生为主体,把课堂还给学生,让学生各抒己见,主动思考,积极发言。“立德”即课堂教育中也蕴含着德育思维,要让学生心存理想,心系四方。

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本次活动圆满结束,感谢两位老师的辛苦付出,感谢王特的经验分享,整场活动洋溢着孩子们灿烂的笑容,迸发着老师们思维的火花,期待下一次活动再聚!(撰稿:洪蓝小学  杨莉莉    审核:王仲)




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